O que é aprendizagem invertida?

VÍDEO: O que é aprendizagem invertida?

Sejam bem vindos!!!

Neste fórum propomos que possamos debater os referenciais teóricos associados à aprendizagem invertida  [Qual o conceito?] [Quais as preocupações educacionais a que procura dar resposta?] [Porquê aprendizagem invertida na Educação Superior?]  [Qual o substrato teórico que lhe deu origem?][Quais os referenciais de práticas que propõe?].
Este debate, terá como subsídio o vídeo que elaboramos especificamente sobre a temática.
Esperamos vossa participação. A intervenção neste fórum será condição essencial para participar no fórum dois em que estarão em discussão alguns referenciais de boas práticas de utilização da aprendizagem invertida na educação superior a distância.

Olá. Resumindo um pouco o conteúdo do vídeo, pode-se dizer que a aprendizagem invertida é uma abordagem pedagógica que propõe uma transformação no papel tanto do professor quanto do aluno no processo de ensino-aprendizagem. Ela está enfocada no aluno, que será quem deve controlar o seu próprio processo de aprendizagem.  

Embora sua origem esteja vinculada ao conceito de "sala de aula invertida" (flipped classroom), a aprendizagem invertida apresenta um significado diferenciado, desvinculando a atenção do espaço físico para ensinar e para aprender.

O seu propósito é aprofundar e enriquecer uma experiência de aprendizagem ativa  mediante práticas que permitam o desenvolvimento de competências para melhorar a aprendizagem e a formação profissional dos indivíduos.  

A aprendizagem invertida oportuniza a construção de conhecimentos de aplicação "real" em nossas vidas.

Para sua implementação, é preciso contar com um ambiente flexível, uma cultura de aprendizagem, um conteúdo específico e um professor qualificado.

Um abraço. Tatiana

Álbum com todos os vídeos sobre aprendizagem invertida: https://vimeo.com/album/3379719.

Prezada Tatiana

conseguiu resumir o vídeo de maneira excelente. Neste altura, lanço outro desafio: Quais os referenciais de prática que a aprendizagem invertida propõe? De que modo eles podem ser desenvolvidos na educação superior a distância?

Gostei muito do vídeo. Já tinha visto o conceito de sala de aula invertida e achei interessante, mas verificar a aprendizagem é muito mais significativo. A partir do momento em que o aluno é o protagonista de sua aprendizagem ele vai buscar alternativas para melhorar, superar as dificuldades. E o professor exerce seu papel que é o de mediador, facilitador que auxilia o aluno a aprender. Ja estudei a taxonomia de Bloomm faz um tempo, mas quero rever para explorar a forma invertida. Vou ver o outro video e rever este, para mim ainda tem a dúvida sobre porque no ensino superior? Valeu pessoal... Ótimo tema.

Creio que há um equívoco primário nesse "conceito". Sendo que a aprendizagem é um fenômeno que acontece NO aprendente, é impossível e impensável que está esteja ou possa ser de alguma forma invertida. Pode ser que a confusão aconteça ao prender-se ao uso antigo de aprendizagem em confusão com o ensino. Aprendizagem é de dentro para fora, como diz Paulo Freire, ensino é de fora para dentro. Ensino nem é razão nem condição para a aprendizagem. Se fosse condição a sala de aula invertida não geraria conhecimento. O que está sendo chamado de "aprendizagem invertida" pode, no máximo, corresponder a um método de estudos!

Prezado Lauro

A leitura que proponho, penso que poderá ajudar a discussão deste fórum sobre o papel do aluno na aprendizagem invertida

http://www.javiertouron.es/2014/05/la-ensenanza-inversa-aclaramos-conceptos.html

Obrigado pela sugestão. Aliás, já conhecia essa reflexão que, por sinal é também a que está no vídeo inicial. Não muda em nada a minha cítica: é uma confusão epistemológica do conceito de aprendizagem. Basta entendermos que a aprendizagem é um fenômeno "de dentro para fora" e que de fora para dentro é o ensino que essa tese da suposta 'aprendizagem invertida' deixa de fazer sentido. Lembramos também da crítica de Paulo Freire ao que chamou de 'educação bancária', onde os docentes supõe que depositam conhecimentos. Hoje sabemos muito bem que nenhuma forma de ensino leva 'conhecimento' até ao aluno, mas sim 'informações' que, no processo de 'aprendizagem' apoiado na a sua cultura, convertem em conhecimento.